EN PLÁSTICA HEMOS CONSTRUIDO EL BELÉN

En las sesiones del mes de Diciembre de Plástica con D. Ramón, los alumnos/as han realizado las figuras del pesebre en barro y posteriormente las han pintado con los colores adecuados.
Esto ha sido un trabajo muy elaborado por parte del profesor y de los propios chicos/as. Se lo han pasado muy bien y a la vez han trabajado diferentes contenidos: la manipulación,la percepción, el modelaje, la pintura, la atención y la imaginación a parte de trabajar la Navidad en su globalidad.
Una vez realizadas las figuras, han montado en la clase el Belén, cada uno de ellos/as ha traído los elementos decorativos y ha quedado sensacional.
Aquí podéis ver algunas de las imágenes

Chrismas song

Si has visto el otro ejercicio esto es un anticipo de lo que trabajaremos
y veremos en clase.
http://www.youtube.com/watch?v=XaVtSHrP888

And we'll make a Christmas cracker too!

Is it easy or difficult?

Owen is answering five questions in this video
(Vamos a escuchar un video en el que Owen responde a cinco preguntas sobre la comida)

* What do you have for breakfast?
* Do you have school dinners or a packed lunch?
* What is your favourite food?
* What is your least favourite food?
* Do you like cooking?

Listen to his answers.

http://learnenglishkids.britishcouncil.org/en/kids-talk/owen-talks-about-food

CUIDAMOS NUESTRO MEDIO

Alumnos/as de 6º han tenido la oportunidad de poder compartir con un profesional del Departamento de Medio Ambiente del Ministerio, una charla para poder evitar que nuestro medio ambiente se pueda deteriorar y alertar de todo aquello que a través de las acciones humanas algunas veces puede suceder un desastre en el hábitat.

La Sra. Lorena, licenciada en Biología y experta en el mundo animal , concretamente las aves , explicó a los alumnos qué precauciones tienen que tomar cuando estamos en la naturaleza y la mantengamos cuidada, tanto a nivel de flora como de fauna.

La actividad realizada tuvo una duración de una hora y los alumnos/as llevaron a cabo un juego de mesa para que entendieran la importancia de los fenómenos que existen en el medio ambiente y todos aquellos que habitan en él.

Fue una gran suerte poder contar con una persona especializada y que en todo momento motivó a los alumnos e incidiendo en una de las competencias más difíciles a trabajar, como es la que seamos conscientes de todo aquello que nos rodea y que cuidemos con gran valor de todo ello.

LECTURA " LA ENERGÍA DE LAS PALABRAS "

Hemos leído en clase una lectura del Tema 4 de Lengua que ha gustado mucho a los alumnos/as, sobre un chico llamado Guillermo que presentó una redacción sobre " Mi pequeña biblioteca ".

Tras la lectura, y haber leído detenidamente esta frase :
" Gracias por abrirme.Un libro cerrado está como muerto, o al menos en letargo.. Gracias por despertarme de mi profundo sueño, en el que laten todos los sueños.En mis páginas encontrarás, como prueba de mi gratitud , todo lo que desees leer ".

A partir de esta frase hemos iniciado un debate sobre la importancia de leer y lo que nos puede llegar a enriquecer, no sólo en conceptos que tenemos que aprender sino en enriquecernos como personas.

RELIEVE,CLIMA Y RÍOS DE ESPAÑA

España es un país situado,en su mayor parte,dentro de la Península Ibérica, que se encuentra en el extremo suroeste de Europa.Está separada del resto del continente por una imponente cordillera montañosa, los Pirineos en el norte, y tan solo dista de África los 14 kilómetros de mar que tiene el estrecho de Gibraltar,en el sur.

Durante estos días, estamos estudiando,el relieve de la Península Ibérica que se caracteriza por la presencia de una gran meseta, sistemas montañosos y depresiones surcadas por ríos.

España es uno de los países con mayor diversidad geográfica de Europa.

Aquí os dejo un enlace para poder entender mejor este tema.

El relieve de España

TIEMPOS VERBALES. FORMAS NO PERSONALES

El infinitivo, gerundio y participio del verbo son las formas no personales del verbo, y reciben este nombre por carecer del morfema de persona y número; carecen también de contenido temporal y modal, y se diferencian sólo por su aspecto, perfecto (acción terminada) en el participio e imperfecto (acción en desarrollo) en el gerundio; el infinitivo es también indiferente al aspecto.

Aquí os dejo un enlace para que podais practicar con los diferentes verbos

Verbos

RIMA ASONANTE Y RIMA CONSONANTE

Se dice que riman de forma asonante las palabras en las que coinciden las vocales acentuadas de cada sílaba a partir de la última vocal tónica. Esto excluye las vocales no acentuadas de los diptongos; por ejemplo, "niño" rima asonantemente con "vivo".

Al pasar la medianoche

y romper en llanto el Niño,

las cien bestias despertaron

y el establo se hizo vivo...

y se fueron acercando

y alargaron hasta el Niño

como un bosque sacudido.

Bajó un buey su aliento al rostro

y se lo exhaló sin ruido,

y sus ojos fueron tiernos,

como llenos de rocío...

Una oveja lo frotaba

contra su vellón suavísimo,

y las manos le lamían,

en cuclillas, dos cabritos...

La rima consonante (o rima perfecta o total) es la que se produce entre dos o más versos cuando los fonemas de sus últimas palabras coinciden a partir de la vocal acentuada.

Resúmenes de Romeo y Julieta

Después de haber visto la Obra de Romeo y Julieta, los alumnos/as llevaron a cabo un trabajo posterior que era el hacer un resumen de aquello que habían visto ese día en el teatro.

Aquí podéis ver uno de los trabajos:

La obra de Romeo y Julieta trata sobre dos familias la Familia Montesco y Capuleto que están peleadas a muerte. Romeo, un joven hidalgo, perteneciente a la primera. Julieta, una hermosa doncella, pertenece a la segunda. Cierto día los Capuleto ofrecen una fiesta a la cual Romeo acude disfrazado. En la fiesta conoce a Julieta, entonces estos dos se enamoran y se casan en secreto con la ayuda de fray Lorenzo. Mercurio, un amigo de Romeo, sostiene una pelea callejera con Teobaldo, de la familia Capuleto, quien está furioso por la presencia encubierta de Romeo en la reciente fiesta. En el punto más serio de la discusión aparece éste. Mercurio cae y Romeo mata a Teobaldo. Las autoridades de Verona, donde se desarrolla la trama, lo castigan con el destierro. Aconsejado por el fraile y tras despedirse de Julieta, parte con destino a Mantua. Por su parte, los padres de Julieta, que ignoran el matrimonio secreto, pretenden casarla con el conde de París. El fraile le aconseja aceptar, pero le indica que la noche anterior a la boda tome una poción que la mantendrá como muerta por 42 horas. Él se encarga de avisarle a Romeo quien, oportunamente, podrá venir por ella para llevarla consigo
a Mantua, una vez que haya despertado de su letargo. Sin embargo, el mensaje no llega a tiempo y Romeo cree que en realidad Julieta está muerta. Entonces este se dirige a la tumba de está donde encuentra a París. Entonces empiezan a reñir y Romeo lo mata. Ante el supuesto cadáver de su amada Romeo decide beber un veneno y cae muerto. Julieta despierta, intuye lo que ocurrió y se suicida empleando una daga. Tiempo después el fraile revela todo lo ocurrido y las dos familias enemigas se reconcilian.

Noelia Toledano

MI ABUELO ES ÚNICO

Hemos participado en el concurso " Mi abuelo/a es único ". Aquí tenéis una de las redacciones realizadas por un alumno de la clase, sinceramente se puede ver lo mucho qué significa su abuelo para él y cómo describe cómo es:

Mi abuelo Martín es único, ya que me apoya en los momentos que lo necesito.Él es muy gracioso y tiene las mismas aficiones que yo.
Le gusta mucho ayudar a los demás, aunque algunas veces no puede y lo intenta una y otra vez.Un carril que lleva a mi campo,que hay otras fincas no sólo la nuestra, lo arregló él sólo. A mi abuelo le gusta mucho pasear por los campos.

Mi abuelo vive en Córdoba,tiene muchas amistades por allí.Él es muy sociable y además,a pesar de su edad,sigue conduciendo y es por eso que nos vemos todos los sábados.

A mi abuelo no le gusta mientras que está viendo el fútbol en la televisión,que lo molesten,es como si se centrara para mover el balón y meterlo dentro de la portería.

Él cuando vamos de compras,se para mucho para saber cuál elección es la más buena y barata.Él sabe cómo elegir sabiamente.

Si tuviera que decir una palabra que describa a mi abuelo sería " amabilidad ". Sin duda él es una persona que hasta le sobra lo amable que se muestra.

A mi abuelo le gusta mucho viajar.Cada año viaja a un sitio de España.Y siempre que viaja a algún sitio ,trae algo para que te acuerdes de él.

Siempre estoy esperando que llegue el sábado para verlo.

Él sí que sabe contar buenas historias.Cuando tú le cuentas un chiste aunque no le haga gracia él se ríe.

A mi abuelo Martín que no lo cambien.

Abuelo ¡ Eres el mejor ABUELO del mundo !

Tu nieto Ismael

RESUMEN " ROMEO Y JULIETA "

Como trabajo complementario a la salida al Teatro realizada el pasado 8 de Noviembre a San Francisco de Sales para ver la representación de la obra de " Romeo y Julieta" , los alumnos/as van a realizar un resumen de la obra utilizando las Tic y han buscado imágenes adecuadas al contexto.

CARÁCTERES SEXUALES

• Varón
  • Músculos más desarrollados.
  • Vello más grueso y largo.
  • Más vello en otras partes del cuerpo (brazos, piernas).
  • Más vello facial.
  • En promedio, pies y manos más grandes que en las mujeres.
  • Tórax y hombros más anchos.
  • Osamenta y cráneo más pesados.
  • Más masa muscular y fuerza física.
  • Voz más grave.
  • Depósitos de grasa principalmente alrededor del abdomen y cintura (forma de manzana).
  • Piel más áspera.

• Mujer
  • Mamas más desarrolladas.
  • Estatura menor que el hombre.
  • Más ancha en las caderas que en los hombres.
  • Funcionamiento de las glándulas mamarias.
  • Más grasa subcutánea.
  • Depósitos de grasa principalmente en los glúteos y en los muslos (forma de pera).
  • Piel más suave.

Obra Romeo y Julieta Teatro San Francisco de Sales

Para entender y comprender el desarrollo de la obra de " Romeo y Julieta ", vamos a realizar unas actividades en clase durante 1 sesión en Lengua Castellana.
También aprovecharemos para estudiar el género literario al cual pertenece y la trayectoria personal y profesional del autor.

LA FUNCIÓN DE REPRODUCCIÓN

Cómo veis seguimos trabajando el Cuerpo Humano desde Conocimiento del Medio.
Ahora nos toca profundizar en la Función de Reproducción.
Para introducir este tema, partiremos de la historia de Agnodice y los derechos de las mujeres.

Esta mujer,Agnodice, nació y vivió durante el siglo IV a. de C. en Atenas,ciudad en la que se castigaba con la pena de muerte a las mujeres que decidían estudiar y ejercer la medicina.

Agnodice para poder lograr estudiar el campo de la medicina hizo todo lo posible,yendo a estudiar a Alejandría para poder aprender con los mejores médicos de su tiempo.
Ella se hizo pasar por hombre, llegando a trabajar como médica y llegó a atender a las mujeres de las familias más ricas . Muchos de los médicos la denunciaron ya que no podían soportar la idea de que ella fuera una de las mejores especialistas en Medicina.

Durante el juicio, tuvo que descubrir que era una mujer y así fue acusada de incumplir las leyes de ese momento.
Sus pacientes se volcaron y la defendieron con su propia vida, así pues la tuvieron que absolver.

Un año después, se abolió la injusta ley y fue así cuando otras mujeres pudieron ejercer la medicina.

LA RESEÑA

Hemos trabajado el contenido de una reseña de una película.Hemos visto que ésta es un texto en el que se informa sobre el argumento,se realiza una valoración y puede tener una ficha con los principales datos referentes al autor,a los personajes, a la duración y a su director.

Para ponerlo en práctica, cada uno de los/as alumnos/as ,ha pensado en una película o documental y ha llevado a cabo su ficha en el taller de creación.

LA FRASE DEL DÍA

Ayer empezamos con un trabajo de reflexión sobre una frase de un célebre autor,Antonio Machado.
" Caminante, no hay camino , se hace camino al andar".
Sobre ella, hay 2 alumnos que han realizado su aportación:

Ismael cree que no hay fronteras, que cuando quieres lograr algo lo consigues.

Mª del Mar opina que tus metas las consigues por tus propios méritos y no por los de nadie.

PALABRAS DERIVADAS Y PRIMITIVAS

En clase, hemos trabajado las palabras derivadas y primitivas.
Las palabras primitivas son las que no proceden de ninguna otra palabra, como por ejemplo útil.
Las palabras derivadas son las que se han formado a partir de una palabra primitiva , a la que se le ha añadido un prefijo o sufijo como por ejemplo utilidad.

SISTEMA NERVIOSO

El sistema nervioso central (SNC) está constituido por el encéfalo y la médula espinal. Están protegidos por tres membranas: duramadre (membrana externa), aracnoides (membrana intermedia), piamadre (membrana interna) denominadas genéricamente meninges. Además, el encéfalo y la médula espinal están protegidos por envolturas óseas, que son el cráneo y la columna vertebral respectivamente.

Aquí os dejo un vídeo para que veáis la complejidad de nuestro sistema nervioso

http://www.youtube.com/watch?v=Qu6bgJBQC_c

MÁXIMO COMÚN DIVISOR

Es el mayor de los divisores comunes a varios naturales. Si el máximo común divisor de dos números es 1 se dice que son primos.
Para el cálculo del máximo común divisor de varios números, primero los factorizamos y luego tomamos los factores comunes elevados al menor exponente.

LA CAPTACIÓN DE LA INFORMACIÓN

Los seres vivos necesitamos relacionarnos con otros seres vivos y con el medio que nos rodea.Para ello disponemos de receptores , con los que captamos información del exterior y del interior de nuestro cuerpo, y del sistema nervioso, que transporta esta información , la interpreta, y elabora distintas respuestas, las cuales son a su vez ejecutadas por el aparato locomotor.

Los órganos de los sentidos y los receptores internos son capaces de captar los estímulos,pero no pueden interpretarlos.Por eso,una vez captados, son transportados hasta el encéfalo a través de los nervios.

Si pincháis sobre el enlace, podréis practicar diversas actividades y profundizar más en los conceptos trabajados en clase

http://clic.xtec.cat/db/jclicApplet.jsp?project=http://clic.xtec.cat/projects/5sentido/jclic/5sentido.jclic.zip&lang=es&title=Los+cinco+sentidos

La Función de Relación

Santiago Ramón y Cajal nació en Navarra en 1852 y, durante su infancia, vivió en distintos pueblos de Aragón donde su padre ejercía como médico rural.
A los 17 años,Ramón y Cajal se matriculó en la Facultad de Medicina en Zaragoza, donde su padre había conseguido ya una plaza como profesor.Al terminar su carrera ,con 22 años se fue a la guerra de Cuba como médico militar, pero enfermó y tuvo que regresar a Zaragoza. En esa ciudad compró su primer microscopio y se incorporó como personal de la universidad para trabajar y seguir su formación.

Ramón y Cajal decidió especializarse en el estudio de la estructura y el funcionamiento del sistema nervioso,que en aquella época no se conocía en profundidad.
Por sus descubrimientos ,la comunidad científica le concedió importantes premios, como el Nobel de Medicina.

Enfermedades relacionadas con nuestro organismo

Los aparatos de la función de nutrición pueden padecer diferentes enfermedades.
El ejercicio,una dieta sana y unos hábitos saludables pueden prevenir muchas de ellas.

El cáncer de pulmón es una enfermedad que se produce por el crecimiento incontrolado de las células pulmonares .Una de las principales causas es el humo del tabaco,por eso los fumadores tienen más probabilidades de contraerlas.

La diálisis es un tratamiento que hace pasar la sangre por una máquina que,como si fuese un riñon,la filtra y extrae la orina.

Las caries dentales dañan los dientes por la acción de las bacterias que se encuentran en la boca.

La trombosis se produce cuando en la sangre se forma un grumo llamado trombo que tapona una arteria o una vena.

Textos literarios

Los textos literarios son textos que privilegian el mensaje por el mensaje mismo. En el proceso de construcción de los textos literarios el escritor se detiene en la escritura misma, juega con los recursos lingüisticos, trasgrediendo con frecuencia las reglas del lenguaje para liberar su imaginación y fantasía en la creación de mundos ficticios.

Para poder practicar sobre los recursos utilizados en los textos literarios, aquí os dejo un enlace:

http://www.aula21.net/segunda/josecorral/web_ja/comprension.htm

Mínimo Común Múltiplo

El mínimo común múltiplo de varios números es el menor de sus múltiplos comunes.

Para que podáis practicar,os facilito un enlace:

Los Múltiplos

Sistema Excretor

El aparato excretor está compuesto por las glándulas sudoríparas ,que eliminan el sudor y controlan la temperatura del cuerpo, y el sistema urinario,que elimina la orina.
A su vez, el sistema urinario está formado por : riñones,uréteres,vejiga urinaria y uretra.

Aula de Recursos y Experiencias

El miércoles pasado estuvimos en el Aula de Recursos y Experiencias.Allí los alumnos estuvieron viendo los diferentes materiales y cómo están organizados en el aula.
Por pequeños grupos estuvieron observando y experimentando: láminas y construcción de los órganos del cuerpo humano, construcciones meccano, objetos magnéticos,.....

Múltiplos y Divisores

En este 1º tema de Matemáticas, estamos estudiando los múltiplos y divisores.

Se llama múltiplo de un número a aquel que obtenemos al multiplicar ese número por otro cualquiera.

Múltiplos y divisores

Aparato Respiratorio

Actividades para practicar :

http://www.juntadeandalucia.es/averroes/manuelperez/curso0405/udanatomia/respiratorio/entrada/entrada.htm


Sistema Respiratorio:

El aparato respiratorio, generalmente incluye tubos, como los bronquios, usados para cargar aire en los pulmones donde ocurre el intercambio gaseoso. El diafragma se contrae y se relaja. Al relajarse los pulmones al contar con espacio, se expanden para llenarse de aire y al contraerse el aire es expulsado.

El Cuerpo Humano

Sistema Digestivo:

Éste es el conjunto de órganos encargados del proceso de la digestión,es decir,la transformación de los alimentos para que puedan ser absorbidos y utilizados por las células de nuestro organismo.

La función que realiza es la de transporte,secreción,absorción y excreción.

El proceso de la digestión es el mismo en todos los animales monogástricos, transformar los glúcidos ,lípidos y proteínas en unidades más sencillas gracias a las encimas digestivas para que puedan ser absorbidas y transportadas por la sangre.

Aquí os dejo actividades para que practiquéis y conozcáis todos los conceptos trabajados en clase:


Actividad Sistema digestivo

LECTURA LIBRO " Si un león te pregunta la hora"

Para este trimestre, a la hora de biblioteca,los chicos/as están leyendo un libro, el cual posteriormente habrán de resumir e ilustrar una portada.

Con este trabajo se pretende estimular el gusto a la lectura,el hábito lector y el trabajo de la comprensión escrita.

PUESTA EN MARCHA

Hoy hemos empezado el curso.

A partir de ahora hemos de trabajar mucho y aprender un montón de contenidos.

Esta mañana, os he comentado la organización del curso y concretamente de la clase. Creo que os ha quedado claro que es fundamental que sepáis respetaros los unos a los otros y a todas las personas que trabajamos en en el Colegio.

Vuestros valores personales y actitudes serán los que os ayudarán a ser cada vez más responsables y a aprender a construir vuestro futuro.

ESTÁ A PUNTO DE EMPEZAR EL CURSO

Hola chicos/as:

Espero que hayáis disfrutado de las vacaciones y vengáis con muchas ganas de trabajar y aprender.
Las clases comienzan el día 10 de septiembre a las 11h.

El horario escolar de ese día será:

• 11 a 11, 30 h......... Tutoría
• 11, 30 a 12 h......... Recreo
• 12 a 13, 30 h.......... Tutoría
• 13, 30 h............ Lección inaugural a cargo del Sr. Alcalde de Adamuz.

Importante: el viernes 10 de septiembre habrá servicio de comedor.

Como ya les digo a vuestros padres en la carta que habrán recibido, os entregaré los lotes de libros de Sexto; por tanto, debéis traeros el carrito para llevaros los libros ( de paso podéis así traeros los folios).
Traed también anotados los teléfonos de contacto con vuestras familias para que yo pueda actualizarlos.
Os espero el viernes en el cole.